Что такое нейропсихология и как она помогает детям

Каждый ребёнок проходит через определённые этапы развития, которые часто сопровождаются кризисами. Эти периоды могут быть сложными как для самих детей, так и для их родителей. Однако важно понимать, что возрастные кризисы — это естественная часть взросления. Они помогают ребёнку перейти на новый уровень развития, сформировать новые навыки и адаптироваться к изменяющимся условиям окружающего мира. В этой статье мы разберём основные этапы развития ребёнка, их особенности и дадим рекомендации для родителей, как поддержать своего малыша в такие периоды.

Содержание

Нейропсихология: наука о мозге и развитии

Нейропсихология — это междисциплинарная наука, объединяющая психологию, неврологию и когнитивные исследования. Она изучает, как различные структуры мозга влияют на поведение, эмоции и познавательные процессы: память, внимание, речь, мышление и восприятие.

У детей мозг находится в стадии активного формирования, и иногда его развитие происходит неравномерно. Это может проявляться в трудностях обучения, проблемах с поведением или эмоциональной нестабильности. Нейропсихология помогает понять, какие именно зоны мозга работают неоптимально, и предлагает методы коррекции, основанные на научных данных.

Современные исследования подтверждают, что мозг ребенка обладает высокой пластичностью — он способен перестраиваться и компенсировать многие нарушения при правильном подходе. Именно поэтому нейропсихологическая помощь в детском возрасте особенно эффективна.

Какие проблемы решает детская нейропсихология?

Детский нейропсихолог работает с широким спектром нарушений, которые могут мешать ребенку в учебе, общении и повседневной жизни.

1. Трудности обучения

Дислексия— стойкие проблемы с чтением (пропуск букв, угадывающее чтение).
Дисграфия— нарушения письма (зеркальное написание букв, неразборчивый почерк).
Дискалькулия— сложности с освоением математики.
Общая неуспеваемостьпри сохранном интеллекте.

2. Нарушения внимания и поведения

Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)— ребенок не может сосредоточиться, импульсивен, чрезмерно подвижен.
Рассеянность, медлительность, частая отвлекаемость.

3. Речевые и коммуникативные трудности

Задержка речевого развития (ЗРР)— позднее появление речи, скудный словарный запас.
Дисфазия— проблемы с построением фраз, пониманием обращенной речи.
Аутистические черты— сложности в общении, стереотипное поведение.

4. Двигательные и координационные нарушения

Диспраксия— неловкость, проблемы с мелкой моторикой (завязывание шнурков, письмо).
Нарушения пространственного восприятия— путает «право» и «лево», плохо ориентируется в схеме тела.

5. Эмоционально-волевые проблемы

Тревожность, страхи, низкая стрессоустойчивость.
Агрессия, истерики, трудности самоконтроля.

Как проходит нейропсихологическая диагностика?

Диагностика начинается с беседы с родителями, где выясняется история развития ребенка, перенесенные заболевания, особенности поведения и обучения. Далее нейропсихолог проводит серию тестов, которые оценивают:

1. Познавательные функции

Внимание— способность концентрироваться, переключаться между задачами.
Память— зрительная, слуховая, двигательная.
Мышление— логика, анализ, обобщение.

2. Речевое развитие

Понимание инструкций.
Словарный запас.
Грамматическое построение фраз.

3. Двигательная сфера

Мелкая моторика (рисование, застегивание пуговиц).
Крупная моторика (равновесие, координация).
Межполушарное взаимодействие.

4. Эмоционально-личностная сфера

Уровень тревожности.
Саморегуляция.
Социальные навыки.

По результатам составляется нейропсихологическое заключение, которое показывает сильные и слабые стороны развития ребенка. На его основе подбирается индивидуальная коррекционная программа.

Методы нейропсихологической помощи детям

Коррекционная работа строится на принципах нейропластичности — способности мозга изменяться под воздействием опыта. Основные методы:

1. Когнитивные упражнения

Тренировка памяти (запоминание картинок, последовательностей).
Развитие внимания (таблицы Шульте, корректурные пробы).
Логические задачи, головоломки.

2. Двигательная коррекция

Метод замещающего онтогенеза— последовательное проработка этапов развития, которые могли быть пропущены (ползание, координация).
Кинезиологические упражнения— синхронизация работы полушарий (перекрестные шаги, рисование двумя руками).

3. Сенсорная интеграция

Работа с тактильными ощущениями (песок, крупы, массажные мячики).
Развитие вестибулярного аппарата (балансиры, качели).
Зрительно-пространственные игры (лабиринты, конструкторы).

4. Игровая терапия

Сюжетно-ролевые игры для развития коммуникации.
Арт-терапия (рисование, лепка) для эмоциональной разгрузки.

Фото с занятий

Когда стоит обратиться к нейропсихологу?

Консультация специалиста необходима, если у ребенка наблюдаются:

В дошкольном возрасте (3-6 лет):

Не говорит или говорит мало, заменяет слова жестами.
Не запоминает стихи, плохо усваивает новые слова.
Гиперактивен или, наоборот, слишком пассивен.
Не может усидеть на месте, игнорирует правила игр.

В школьном возрасте (7-12 лет):

Не успевает за школьной программой.
Делает «глупые» ошибки при хорошем интеллекте.
Не может организовать себя, забывает задания.
Плохо читает, пишет, считает, несмотря на старания.

В подростковом периоде (13+ лет):

Быстро устает от умственных нагрузок.
Имеет трудности с планированием и самоорганизацией.
Эмоционально неустойчив, конфликтует.

Коррекционные и развивающие программы по возрастам

Чем раньше начата коррекция, тем лучше будут результаты!

Нейропсихология — это не просто «занятия для развития», а научно обоснованный подход к помощи детям с трудностями обучения и поведения. Она позволяет не просто «натаскать» ребенка на определенные навыки, а устранить саму причину проблем, гармонизируя работу мозга.

Если вы замечаете у своего ребенка тревожные признаки — не ждите, что «перерастет». Обратитесь к специалисту, чтобы дать ему возможность раскрыть свой потенциал в полной мере!